Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Autismo y TDAH

Enfoque: Inclusión e igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se les explica a los alumnos qué es una narración de sucesos autobiográficos y se les muestra ejemplos de textos de este tipo.


• Actividad de motivación: Se les pide a los alumnos que compartan un pequeño suceso autobiográfico con el resto de la clase.


• Actividad principal: Los alumnos formarán grupos y buscarán textos autobiográficos para analizar. Cada grupo deberá identificar si el texto está narrado en primera persona del singular y reflexionar sobre las posibles razones para esta elección.


• Cierre: Se realiza una puesta en común donde cada grupo comparte sus reflexiones.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema anterior: Se repasa lo aprendido en la sesión anterior y se resuelven dudas que puedan haber surgido.


• Actividad de motivación: Se les pide a los alumnos que elijan un suceso autobiográfico y lo escriban en primera persona del singular.


• Actividad principal: Los alumnos formarán parejas y se intercambiarán sus textos autobiográficos. Cada pareja deberá leer el texto del compañero y reflexionar sobre las razones por las que está narrado en primera persona del singular.


• Cierre: Se realiza una puesta en común donde cada pareja comparte sus reflexiones.

Sesión 3:

• Recordatorio del tema anterior: Se repasa lo aprendido en las sesiones anteriores y se resuelven dudas qu