Propiedades de los materiales y ciclo del agua

Zayda Zazueta
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales y ciclo del agua


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los cambios físicos de la materia (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los cambios físicos de la materia y su relación con la variación de la temperatura.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos)



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del tema: Propiedades de los materiales y ciclo del agua.

  • Pregunta guía: ¿Qué cambios pueden experimentar los materiales y cómo están relacionados con la temperatura?



  1. Indagación (20 minutos)



  • Los alumnos trabajan en grupos pequeños y realizan una lluvia de ideas sobre los cambios físicos de la materia que conocen.

  • Se les proporciona una tabla para que registren los cambios físicos que mencionaron y su relación con la temperatura.

  • Los grupos comparten sus respuestas y se hace una puesta en común en el grupo grande.



  1. Cierre de la clase (15 minutos)



  • El profesor realiza una síntesis de lo trabajado en la clase y refuerza la importancia de comprender los cambios físicos de la materia.

  • Se asigna una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre el ciclo del agua y los cambios físicos que ocurren en cada etapa.


Sesión 2: El ciclo del agua y sus cambios físicos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos describen y representan los cambios físicos del ciclo del agua y su relación con la variación de la temperatura.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos)



  • Se retoma la tarea de la sesión anterior y los alumnos comparten sus investigaciones en grupos pequeños.



  1. Indagación (20 minutos)



  • El profesor explica y muestra imágenes o videos del ciclo