Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Abigail Rivero
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Problema de falta de interés por la lectura y portadores de texto.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre la importancia de comunicarse con los demás.

    • Presentación del problema: los niños no muestran interés por la lectura y los portadores de texto.

    • Generar una lista en el pizarrón sobre las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes que se pueden comunicar a través de la lectura y los textos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Dramatización de situaciones donde los niños expresan sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de diferentes lenguajes (gestos, dibujos, palabras). Los estudiantes deberán improvisar pequeñas escenas donde puedan poner en práctica la comunicación oral de manera creativa y significativa.

    • Actividad 2: Exploración de distintos portadores de texto y lectura en voz alta. Se presentarán libros, revistas, periódicos y otros materiales escritos para que los niños puedan explorarlos y experimentar con ellos. Se les animará a compartir lo que observan, preguntar y expresar sus emociones, gustos e ideas relacionadas con los textos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre las actividad