Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica

Problema interdisciplinario: Sentido de la pertenencia, principal motivo del descuido de áreas verdes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


• Presentación del problema interdisciplinario: Sentido de la pertenencia y descuido de áreas verdes.


• Motivación a través de una historia o anécdota relacionada con el problema.


• Planteamiento de preguntas generadoras para despertar la curiosidad de los estudiantes.

Fase de desarrollo:

• Actividad de exploración: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por figuras planas y cuerpos. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.


• Introducción al concepto de teselados y su relación con las figuras planas.


• Actividad práctica: Construcción de teselados utilizando papel y lápiz. Los estudiantes deberán identificar y usar las relaciones entre las figuras para lograr un teselado completo.


• Trabajo en equipos pequeños para fomentar la colaboración y el intercambio de ideas.

Fase de cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las figuras planas y cuerpos en la construcción de teselados.


• Discusión sobre el problema interdisciplinario: Sentido de la pertenencia y descuido de áreas verdes.


• Planteamiento de preguntas reflexivas para que los estudiantes piensen en posibles soluciones al problema.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recapitulación del