Suma y resta: operaciones inversas

Jorge Delgado
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Suma y resta: operaciones inversas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de sumas y restas, explicando que son operaciones inversas.

  • Realizar ejemplos de sumas y restas con números decimales, resaltando su relación como operaciones inversas.

  • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón para que los alumnos practiquen la suma y resta con números decimales.


Sesión 2:



  • Continuar con la práctica de sumas y restas con números decimales utilizando ejercicios y situaciones problemáticas.

  • Presentar ejemplos de fracciones con diferentes denominadores y su relación con las operaciones de suma y resta.

  • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón para que los alumnos practiquen la suma y resta con fracciones.


Sesión 3:



  • Presentar situaciones problemáticas que involucren sumas y restas con números decimales.

  • Trabajar en grupos pequeños para que los alumnos resuelvan estas situaciones problemáticas.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica al discutir las diferentes estrategias y soluciones planteadas por los grupos.


Sesión 4:



  • Presentar situaciones problemáticas que involucren sumas y restas con fracciones y diferentes denominadores.

  • Trabajar en grupos pequeños para que los alumnos resuelvan estas situaciones problemáticas.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica al discutir las difere