Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Desinterés.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación inicial. Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren importantes en sus vidas (familia, escuela, comunidad, sociedad).


• Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) y sus características principales.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura y análisis de un artículo periodístico sobre un suceso significativo (elegir uno que pueda generar interés en los alumnos).


• En grupos, discutir las características del género periodístico utilizado y cómo contribuye a comunicar el suceso de manera efectiva.


• Presentar una lista de sucesos significativos (familiares, escolares, comunitarios y sociales) y pedir a los grupos que elijan uno para realizar una investigación más profunda.

Cierre:

• Cada grupo presenta a la clase su elección de suceso significativo y cómo planean comunicarlo utilizando los géneros periodísticos.