Desigualdades por diferencias de género

Gonzalez Flores IrmaGraciela
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor de la igualdad, con base en el reconocimiento y el respeto de la dignidad y los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Desigualdades por diferencias de género


Objetivo principal: Argumentar en favor de la igualdad, con base en el reconocimiento y el respeto de la dignidad y los derechos de todas las personas.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Sensibilización (15 minutos)



  • Iniciar la sesión con una actividad de sensibilización. Proyectar imágenes que muestren situaciones de desigualdad por diferencias de género.

  • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de estas desigualdades.

  • Realizar una lluvia de ideas en el grupo para compartir las reflexiones.


Actividad 2: Análisis de casos (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes casos de desigualdad por diferencias de género en la vida cotidiana pasada y presente.

  • Cada grupo deberá analizar el caso asignado, identificar las causas y consecuencias de la desigualdad y proponer acciones en favor de la igualdad.

  • Al finalizar, cada grupo deberá exponer sus conclusiones y propuestas al resto de la clase.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Debate (20 minutos)



  • Iniciar la sesión con un debate sobre la importancia de la igualdad de género y el respeto a la identidad de género.

  • Dividir a los alumnos en dos grupos, asignando a cada uno una postura a favor y en contra de la igualdad de género.

  • Los grupos deberán argumentar sus posturas y debatir entre ellos, respetando siempre las opiniones de los demás.


Actividad 2: Creación de un código de convivencia (25 minutos)



  • Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, elaboren un código de convivencia que promueva el respeto a la identidad de género y la igualda