Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Tema: Explorando acciones motrices y expresivas en situaciones cotidianas

Objetivo: El alumno explorará acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, con el fin de mejorar su conocimiento de sí mismo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Problemática interdisciplinar: Trabajo colaborativo

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Desarrollo de la sesión:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Generar una lluvia de ideas sobre las acciones motrices y expresivas que los alumnos conocen.


• Motivar a los alumnos para que reflexionen sobre cómo pueden mejorar su conocimiento de sí mismos a través de estas acciones.

Desarrollo (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de servicio.


• Cada grupo deberá planificar una actividad física o recreativa para realizar con niños más pequeños de la escuela, donde se puedan aplicar las acciones motrices y expresivas.


• Los alumnos deberán considerar la diversidad de habilidades y necesidades de los niños más pequeños para diseñar una actividad inclusiva.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la participación de todos los alumnos en la planificación.

Cierre (15 minutos):

• Cada grupo presentará su actividad a la clase y explicará cómo aplicaron las acciones motrices y expresivas.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de trabajar en equipo y cómo esto contribuye al desarrollo de las habilidades motrices y expresivas de cada alumno.


• Invitar a los alu