Construcción del proyecto de vida
Paola Esparza
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios en sus necesidades, intereses y logros, para ajustar metas y diseñar estrategias que permitan cumplirlas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: 4º de Primaria
Objetivo (PDA): Reconoce cambios en sus necesidades, intereses y logros, para ajustar metas y diseñar estrategias que permitan cumplirlas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender:
Falta de aspiraciones al seguir estudiando ya que en la comunidad no hay profesionistas y los niños no saben trabajar en equipo.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Identificación de necesidades y aspiraciones personales
Objetivos:
- Identificar las necesidades y aspiraciones personales de los alumnos.
- Reflexionar acerca de la importancia de tener metas y aspiraciones.
- Comprender la importancia de trabajar en equipo para alcanzar metas.
Desarrollo:
- Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema y contextualización del problema a atender.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades y aspiraciones de los alumnos.
- Explicar la importancia de tener metas y aspiraciones para el futuro.
- Desarrollo (25 minutos)
- Realizar una actividad grupal en la que cada alumno exprese sus necesidades y aspiraciones personales.
- Fomentar la reflexión sobre cómo trabajar en equipo puede ayudar a alcanzar metas más grandes.
- Cierre (10 minutos)
- Realizar una puesta en común de las necesidades y aspiraciones identificadas.
- Reflexionar sobre la importancia de trabajar en equipo para alcanzar las metas propuestas.
Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Diseño de estrategias para cumplir metas
Objetivos:
- Reconocer la importancia de diseñar estrategias para cumplir metas.
- Identificar diferentes estrategias que pueden ayudar a alcanzar aspiraciones personales.
- Fomentar el pensamiento crítico al evaluar y selec