Pérdida de biodiversidad y estilos de vida sustentables

María Luisa Galindo
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y propone acciones orientadas a promover el consumo responsable en la escuela, familia y comunidad para favorecer estilos de vida sustentables y el bienestar común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Pérdida de biodiversidad y estilos de vida sustentables


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la biodiversidad y los problemas medioambientales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y problemas medioambientales.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Mostrar imágenes y videos de diferentes ecosistemas ricos en biodiversidad y hablar sobre la importancia de conservarlos.

  3. Diálogo (15 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus inquietudes e ideas sobre los problemas medioambientales que observan en su comunidad, México y el mundo.

  4. Cierre (15 minutos): Resumir lo aprendido y asignarles la tarea de investigar sobre una problemática medioambiental específica.


Sesión 2: Indagación sobre los problemas medioambientales (45 minutos)
Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico y la investigación sobre los problemas medioambientales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repasar la tarea asignada y solicitar a los alumnos que compartan los resultados de su investigación.

  2. Trabajo en grupos (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros y materiales en línea para que investiguen más a fondo sobre los problemas medioambientales seleccionados.

  3. Presentación de hallazgos (15 minutos): Cada grupo presentará su investigación y reflexionará sobre las posibles causas y consecuencias de los problemas medioambientales identificados.


Sesión 3: Acciones para promover estilos de vida sustentables (45 minutos)
Objetivo: Proponer accio