Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

alis hernandez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Necesidad por parte de los alumnos en la comprensión de sus emociones.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario para aprender a comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de manera oral.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre el significado de las palabras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Actividad principal: Juego de roles en el que los alumnos representen diferentes situaciones en las que deben comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Cierre de la sesión: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación oral y cómo puede ayudar a resolver problemas y mejorar la convivencia.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Repaso de la sesión anterior a través de preguntas y respuestas.

  • Actividad principal: Elaboración de un mural comunitario en el que los alumnos dibujen y escriban sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Cierre de la sesión: Compartir en grupo el mural y analizar las similitudes y diferencias entre las distintas expresiones.


Sesión 3: