El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Los alumnos desconocen el patrimonio biocultural.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El patrimonio biocultural y su importancia en la construcción social.


• Introducción al problema: ¿Qué es el patrimonio biocultural y por qué es importante conocerlo?


• Organización de grupos de trabajo.


• Planteamiento de preguntas orientadoras para investigar y reflexionar sobre el tema.

Sesión 2:

• Investigación en grupo: Los alumnos buscarán información sobre el patrimonio biocultural en diferentes contextos (local, nacional e internacional).


• Análisis de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en el patrimonio biocultural.


• Registro de la información recopilada en un documento compartido.

Sesión 3:

• Socialización de los hallazgos: Cada grupo presentará los resultados de su investigación y reflexionará sobre las similitudes y diferencias encontradas.


• Discusión en clase sobre las implicaciones sociales y colectivas del patrimonio biocultural.


• Debate sobre la importancia de su preservación y valoración.

Sesión 4:

• Reflexión individual: Los alumnos redactarán un ensayo corto donde relacionen el patrimonio biocultural con su propia exp