Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Definición de conceptos clave: igualdad, interculturalidad, inclusión, perspectiva de género.


• Reflexión inicial sobre situaciones de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva.

Desarrollo:

• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Presentación de un problema real relacionado con la discriminación de género en un contexto intercultural.


• Organización de los alumnos en grupos pequeños y asignación del problema a cada grupo.


• Investigación y análisis del problema por parte de cada grupo, teniendo en cuenta la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Puesta en común de los hallazgos y reflexiones de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las soluciones planteadas por cada grupo y su relación con la inclusión y la perspectiva de género.


• Elaboración de conclusiones y síntesis del tema abordado.


• Tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de buenas prácticas en relación a la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 2:

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