Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar información y actividades.


• Mostrar ejemplos de líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Explicar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden utilizar estos textos.

Sesión 2: Líneas del tiempo (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el concepto de líneas del tiempo y su importancia para organizar información cronológica.


• Mostrar ejemplos de líneas del tiempo en diferentes contextos (historia, biografías, eventos).


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que crear líneas del tiempo de eventos históricos o de su propia vida.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de las líneas del tiempo para comprender la secuencia temporal de los eventos.

Sesión 3: Tablas de doble entrada (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el concepto de tablas de doble entrada y su importancia para organizar información en diferentes categorías.


• Mostrar ejemplos de tablas