Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país

Aguilar Gutierrez Susana
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Objetivo: Promover en el entorno próximo de convivencia del alumno acciones de trato igualitario, respeto a la dignidad humana, diversidad cultural y derechos de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Las y los niños 3- enfrentan la exclusión en actividades escolares debido a diferencias en habilidades e intereses y afecta su autoestima.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Diversidad cultural y de género en la escuela (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentación del tema y su importancia en la convivencia escolar.

    • Reflexión sobre situaciones de discriminación y exclusión en la escuela.



  2. Actividad individual (15 minutos)



    • Los alumnos realizarán una lista de situaciones de discriminación que hayan presenciado o experimentado en la escuela.

    • Compartirán sus experiencias en grupos pequeños y elegirán una situación para trabajarla en la siguiente sesión.



  3. Planteamiento del problema (15 minutos)



    • Los grupos expondrán la situación de discriminación elegida.

    • Se discutirán las posibles causas y consecuencias de dicha discriminación.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de promover la igualdad y el respeto en la escuela.




Sesión 2: Identificación de barreras de aprendizaje y promoción de ambientes igualitarios (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Repaso (5 minutos)



    • Recordar la situación de discriminación trabajada en la sesión anterior.



  2. Actividad en grupo (25 minutos)



    • Los alumnos identificarán las barreras de apre