Introducción al tema
A. Karla Guadalupe Hernandez
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos
Objetivo:
- Introducir el tema de la exploración e investigación del mundo a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
- Fomentar el interés de los alumnos por descubrir las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza.
Actividades:
Inicio:
- Saludar a los alumnos y preguntarles qué saben sobre los materiales y la naturaleza.
- Presentar una caja llena de objetos variados y preguntar a los niños qué creen que hay dentro de la caja.
Desarrollo:
- Invitar a los alumnos a explorar los objetos de la caja utilizando sus sentidos.
- Realizar preguntas que promuevan la observación y la comparación de los objetos, como "¿Cómo se siente este objeto? ¿Qué color tiene? ¿A qué huele?"
- Promover la participación de todos los niños y fomentar la interacción entre ellos.
Cierre:
- Pedir a los alumnos que compartan sus descubrimientos sobre los objetos de la caja.
- Reflexionar sobre la importancia de la curiosidad y la exploración en el aprendizaje.
Sesión 2: Investigación de los materiales
Duración: 45 minutos
Objetivo:
- Promover la investigación de los materiales a través de actividades prácticas.
- Establecer relaciones entre las propiedades de los materiales y su uso en diferentes situaciones.
Actividades:
Inicio:
- Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los objetos de la caja.
- Presentar diferentes tipos de materiales (madera, plástico, tela, papel, etc.) y preguntar a los niños si saben cómo se llaman y para qué se utilizan.
Desarrollo:
- Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferent