Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

y desarrollo de habilidades de comunicación.

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Erradicar la violencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Lista de cotejo para evaluar la identificación de sucesos significativos y uso de recursos periodísticos; 2) Rúbrica para evaluar la comunicación de sucesos mediante los géneros periodísticos.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción a los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Discusión en grupo sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que puedan ser comunicados mediante estos géneros.


• Presentación de la problemática de la violencia escolar y su relación con la comunicación de sucesos.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Explicación detallada de los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista, crónica.


• Identificación de características y recursos utilizados en cada género.


• Ejemplos de sucesos significativos comunicados a través de cada género.


• Actividad individual: los alumnos seleccionarán un suceso significativo para comunicarlo mediante un género periodístico.

Sesión 2:

• Trabajo en grupos: los alumnos compartirán sus sucesos significativos y géneros periodísticos seleccio