La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Lisbeth Ortiz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.


Objetivo (PDA): Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve dinámica para generar un ambiente de confianza y respeto.

    • Presentar el tema de la clase: "La diversidad de personas y familias en nuestra comunidad".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de familias y personas que pueden encontrarse en la comunidad.

    • Mostrar imágenes y/o videos que representen la diversidad de familias y personas en distintas situaciones.

    • Promover la reflexión y el diálogo en torno a la importancia de respetar y valorar las diferencias.



  3. Actividad práctica (10 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Pedir a cada grupo que elabore un dibujo o collage que represente la diversidad de personas y familias en su comunidad.

    • Proporcionar materiales como papel, tijeras, pegamento, revistas, etc.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus trabajos y explicar el significado de cada uno.

    • Resaltar la importancia de convivir en armonía, respetando las diferencias y derechos de los demás.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa:

    • Registrar la participación activa de los alumnos durante la lluvia de ideas y el diálogo.