El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

PROBLEMA INTERDISCIPLINAR: No sabemos cómo diseñar y representar el ciclo biogeoquímico del agua y el nitrógeno en un círculo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno.


• Introducción al problema interdisciplinar: La representación gráfica de los ciclos biogeoquímicos.
  Desarrollo:


• Exposición magistral sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno.


• Discusión en grupos pequeños sobre las prácticas de consumo que alteran estos ciclos.
  Cierre:


• Reflexión grupal sobre los efectos del calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en el medio ambiente y la salud.


• Asignación de la tarea de investigación sobre la representación gráfica de los ciclos biogeoquímicos del agua y el nitrógeno.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de diversas representaciones gráficas del ciclo biogeoquímico del agua y el nitrógeno.
  Desarrollo:


• Debate en grupos sobre las ventajas y desventajas de cada representación gráfica.


• Elección de la representación gráfica más adecuada para los ciclos biogeoquí