Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Nicol Eugenio
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo interdisciplinar: Fortalecer en los alumnos la resolución de problemas matemáticos y dar solución a diversas problemáticas que se les presentan en su vida.


Sesión 1: Observación y reconocimiento de objetos y elementos del entorno (45 min)



  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una caja con diferentes objetos y elementos representativos de la comunidad o región. Animar a los alumnos a observar y explorar los objetos, fomentando el diálogo y la curiosidad.



  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los objetos y elementos del entorno presentes en la caja. Fomentar la participación de todos los alumnos. Luego, pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos en diferentes categorías (por color, forma, tamaño, etc.) y que justifiquen sus clasificaciones.



  • Actividad de cierre: Realizar una puesta en común de las clasificaciones realizadas por los alumnos. Pedir a algunos alumnos que expliquen sus clasificaciones y justifiquen sus decisiones.




Sesión 2: Experimentación y registro de objetos y elementos del entorno (45 min)



  • Actividad de inicio: Recordar la clasificación