Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Jose Luis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo (PDA): Indagar y describir los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. El docente comienza la clase preguntando a los alumnos si conocen los diferentes estados físicos de la materia (sólido, líquido y gaseoso) y si saben qué los diferencia.

  2. El docente introduce el tema del día, relacionando los estados físicos de la materia con la temperatura y los cambios de estado.

  3. Se plantea el problema "¿Cómo afecta la temperatura a diferentes materiales?" y se invita a los alumnos a reflexionar sobre posibles respuestas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. El docente organiza a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Cada grupo recibe diferentes materiales como chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, entre otros.

  3. Se les pide a los alumnos que realicen experimentos utilizando la variación de la temperatura en los materiales para observar los cambios de estado que ocurren.

  4. Los alumnos registran sus observaciones en una tabla o gráfico, anotando el material utilizado, las temperaturas utilizadas y los cambios de estado observados.


Cierre (10 minutos):



  1. Los grupos comparten sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.

  2. El docente guía una reflexión final sobre los resultados obtenidos y c