Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º para la asignatura de Español: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Problemática a atender: Los estudiantes necesitan actividades más dinámicas y lúdicas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Pregunta disparadora: ¿Qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas? ¿Creen que todas las personas pueden participar en ellas?

Desarrollo:

• Presentación de diferentes tipos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad, a través de imágenes y videos.


• Discusión en grupos pequeños sobre las características y valores estéticos y creativos de estas manifestaciones.


• Puesta en común de las conclusiones obtenidas por los grupos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y reconocer el talento de todas las personas, independientemente de sus capacidades.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y las tareas asignadas.


• Exposición de