Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Las reacciones de óxido-reducción

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Objetivo PDA: Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de identificar qué es una reacción de oxidación y de reducción

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de preguntas sobre reacciones de redox. 2. Presentación oral sobre la importancia de las reacciones de redox en diferentes ámbitos.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Pregunta inicial para activar el pensamiento crítico: ¿Qué impacto crees que tienen las reacciones de redox en nuestra vida cotidiana?

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre las reacciones de óxido-reducción, identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.


• Ejemplos de reacciones de redox en diferentes contextos (ambientales, industriales, biológicos, etc.).


• Actividad de indagación: Los alumnos investigarán y traerán ejemplos de reacciones de redox encontradas en su entorno.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre los ejemplos identificados por los alumnos y su importancia en diferentes ámbitos.


• Reflexión individual sobre la relación entre las reacciones de redox y el objetivo PDA.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.


• Pregunta inicial para activar el pensamiento crítico: ¿Cuáles son los agentes oxidante