Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo (PDA): Reconoce y usa las estructuras narrativas: lineal, circular, in medias res y otras, de acuerdo con su propia cultura y gusto para narrar.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Reconocer las diferencias entre las leyendas, mitos y fábulas.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y presentación del tema.


2. Explicación de la importancia de conocer la narración de sucesos del pasado y del presente.


3. Planteamiento del problema interdisciplinario: diferencias entre leyendas, mitos y fábulas.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación de diferentes ejemplos de narraciones de sucesos del pasado y del presente.


2. Identificación de las estructuras narrativas presentes en cada ejemplo (lineal, circular, in medias res, etc.).


3. Discusión en grupo sobre las preferencias de los alumnos en cuanto a las estructuras narrativas.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexión conjunta sobre la importancia de reconocer y utilizar diferentes estructuras narrativas.


2. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de leyendas, mitos y fábulas.

Sesión 2:

Repaso (10 minutos):

1. Recordatorio de los conceptos vistos en la sesión anterior: narración de sucesos del pasado y del presente, estructuras narrativas.


2. Revisión de las tareas asignadas: ejemplos de leyendas, mitos y fábulas.

Desarrollo (30 minutos):

1. Exposición de los ejemplos de leyendas, mitos y fábulas traídos por los alumnos.


2. Discusión sobre las diferencias entre estos tres tipos de narraciones.


3. Elaboración de una lista en conjunto con