Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida

Jose Luis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida


Tema transversal: México, mi país
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo PDA: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar el tema transversal "México, mi país" y su importancia para los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre México y su ubicación geográfica.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar el concepto de representaciones cartográficas y su importancia para ubicar lugares en un mapa.

    • Mostrar diferentes tipos de mapas (mapas políticos, mapas de relieve, mapas climáticos, etc.) y explicar sus características.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen un mapa de su localidad o comunidad, incluyendo puntos de referencia y utilizando los puntos cardinales para su ubicación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Comentar y analizar las representaciones cartográficas elaboradas por los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer y cuidar los ecosistemas como sustento de la vida en la localidad y en el país.

    • Plantear preguntas para la siguiente sesión.




Instrumento de evaluación formativa:



  • Observación durante el desarrollo de la actividad práctica para evaluar la capacidad de los alumnos para elaborar representaciones cartográficas y utilizar los puntos cardinal