Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

sharol sanchez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Reflexión sobre situaciones cotidianas que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

  • Actividad: Los niños se organizan en parejas y realizan un juego de clasificación de diferentes objetos según su cantidad.

  • Preguntas guía: ¿Cómo podemos clasificar los objetos según su cantidad? ¿Qué estrategias utilizamos para juntar objetos? ¿Cómo podemos comparar y igualar cantidades?


Sesión 2: Exploración de situaciones cotidianas (45 minutos)



  • Actividad: Los niños realizan una observación de situaciones cotidianas en el entorno escolar y familiar donde se apliquen los saberes numéricos.

  • Registro de las situaciones observadas en un cuaderno de campo.

  • Preguntas guía: ¿Qué situaciones cotidianas observaron donde se aplicaron los saberes numéricos? ¿Qué acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades se presentaron en esas situaciones?


Sesión 3: Resolución de situaciones imaginarias (45 minutos)



  • Actividad: Los niños se organizan en grupos y se les plantea una situación imaginaria que involucre acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

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