México posrevolucionario : la vida cotidiana y la reconfiguración del país

Anallely Lopez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y la reconfiguración del país


Objetivo de la clase: Analizar el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.


Metodología: Proyecto comunitario


Tema transversal: Rezago escolar


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del tema "México posrevolucionario: la vida cotidiana y la reconfiguración del país". Explicar brevemente los conceptos de vida cotidiana y reconfiguración del país. Promover una reflexión inicial sobre la importancia de este periodo en la historia de México.



  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre las problemáticas sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales del México posrevolucionario. Promover la participación de los alumnos y fomentar el respeto a las opiniones de sus compañeros.



  • Investigación en equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un tema de investigación relacionado con el México posrevolucionario. Cada equipo deberá investigar sobre un aspecto específico y recopilar información relevante.




Sesión 2:



  • Socialización de la investigación: Cada equipo presentará sus hallazgos y conclusiones sobre su tema de investigación. Fomentar el respeto y la escucha activa entre los alumnos. Promover la participación de todos los equipos.



  • Debate: Organizar un debate sobre las implicaciones sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales del México posr