Introducción al tema y clasificación de objetos del entorno

Nicol Eugenio
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y clasificación de objetos del entorno (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de clasificar objetos y elementos del entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre los objetos que tienen en la mochila y pedirles que los nombren.

  2. Mostrar diferentes objetos y elementos del entorno (por ejemplo, piedras, hojas, juguetes, utensilios de cocina, imágenes de animales, etc.).

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una caja con varios objetos.

  4. Pedirles que clasifiquen los objetos de acuerdo a algún criterio que ellos elijan (por ejemplo, por color, forma, tamaño, función, etc.).

  5. Invitar a cada grupo a compartir su clasificación con el resto de la clase.

  6. Realizar una lluvia de ideas para resaltar los diferentes criterios de clasificación utilizados.


Recursos: objetos diversos, cajas, papeles


Sesión 2: Experimentación con objetos y elementos del entorno (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de experimentar con diferentes objetos y elementos del entorno.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la clasificación realizada en la sesión anterior.

  2. Invitar a los alumnos a explorar diferentes objetos y elementos del entorno de manera libre.

  3. Proporcionar diferentes materiales de experimentación (por ejemplo, agua, arena, plastilina, imanes, lupas, etc.).

  4. Pedirles que registren sus observaciones y experiencias mediante dibujos o palabras.

  5. Invitar a algunos alumnos a compartir sus registros y explicarlos al resto de la clase.


Recursos: objetos diversos, materiales de experimentación, papel, lápices


Sesión 3: Elaboración de registros pa