Construcción del proyecto de vida - Identificación de necesidades y logros en diferentes momentos de la historia personal.

Belen Guadalupe
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las necesidades y logros que ha tenido en diferentes momentos de su historia, para comparar cambios que inciden en el desarrollo de la autonomía y una mayor participación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida - Identificación de necesidades y logros en diferentes momentos de la historia personal.


Objetivo: Al finalizar las dos sesiones, los alumnos serán capaces de identificar las necesidades y logros que han tenido en diferentes momentos de su historia personal, para comparar cambios que inciden en el desarrollo de su autonomía y una mayor participación.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque interdisciplinario: Se incorporarán actividades relacionadas con lenguaje, matemáticas y ciencias sociales para abordar el problema de identificar las necesidades y los logros en la trayectoria de vida.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del tema: Construcción del proyecto de vida.

    • Explicación de la importancia de conocer nuestras necesidades y logros en diferentes momentos de nuestra historia personal.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "Mi línea de vida"

      • Los alumnos deberán dibujar una línea de tiempo en un papel grande.

      • En la línea de tiempo, deberán marcar diferentes momentos importantes de su vida (nacimiento, inicio de la escuela, cumpleaños, etc.).

      • Luego, deberán señalar en cada momento las necesidades que tenían y los logros que alcanzaron.



    • Actividad 2: "Comparación de cambios"

      • En parejas, los alumnos deberán comparar sus líneas de tiempo y discutir los cambios que han experimentado en cuanto a sus necesidades y logros.

      • Luego, deberán escribir en un papel las principales coincidencias y diferencias que encontraron en sus historias personales.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las princ