Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Mariana Dìaz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: "Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol: Eclipses de Sol y Luna"


Grado: 4º primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema transversal: Estilo de aprendizaje kinestésico y falta de interés por aprender.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos):



    • Saludo y recordatorio de los conocimientos previos sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  • Actividad inicial (10 minutos):



    • Realización de una encuesta sobre los intereses de los estudiantes en relación al tema.

    • Registro de los resultados de la encuesta en un gráfico.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de un video corto sobre los eclipses de Sol y Luna.

    • Realización de una lluvia de ideas para recopilar las preguntas iniciales de los estudiantes sobre los eclipses.

    • Formulación de una pregunta de indagación en conjunto con los estudiantes.



  • Actividad práctica (5 minutos):



    • Entrega de materiales (cartulinas, lápices de colores, tijeras) para que los estudiantes creen un diagrama que represente el Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y revisión de las preguntas de indagación planteadas.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los diferentes tipos de eclipses.




Sesión 2:



  • Recapitulación (5 minutos):

    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Preguntas de los estudiantes sobre los t