Características del entorno natural y sociocultural

Celeste Gurierrez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Características del entorno natural y sociocultural
Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema (Duración: 45 minutos)



  • Presentación del problema: Los alumnos tienen dificultad en la adquisición de la escritura y lectura.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las dificultades que enfrentan en la escritura y lectura.

  • Planteamiento de la pregunta problema: ¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a mejorar su escritura y lectura a través del estudio de las características de plantas y animales?

  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


Sesión 2: Investigación y análisis (Duración: 45 minutos)



  • Los grupos de trabajo investigarán sobre las características de plantas y animales utilizando libros, internet u otras fuentes de información.

  • Cada grupo elaborará una lista de características de plantas y animales.

  • Los grupos compartirán sus listas y se realizará una puesta en común para consensuar los criterios de clasificación.


Sesión 3: Observación y registro (Duración: 45 minutos)



  • Salida al entorno natural cercano a la escuela para realizar una observación de plantas y animales.

  • Los alumnos registrarán en sus cuadernos las características observadas, utilizando dibujos, palabras o una combinación de ambos.

  • Regreso al aula y puesta en común de los registros.


Sesión 4: Clasificación y argumentación (Duración: 45 minutos)



  • Los alumnos utilizarán los registros de la sesión anterior para clasificar las plantas y animales en base a los criterios consensuados.

  • Cada grupo elabor