La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problemática: Poco conocimiento sobre los diversos pueblos originarios de México.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema de las metrópolis y sistemas de dominación, explicando la importancia de comprender la diversidad cultural de los pueblos originarios de México.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios que conocen y sus características.


• Presentación del problema: Plantear la problemática del poco conocimiento sobre los pueblos originarios de México y cómo esto afecta la valoración de su cultura.


• Formulación de preguntas: Invitar a los estudiantes a formular preguntas sobre los pueblos originarios, como las planteadas en el objetivo (PDA).

Sesión 2 (45 minutos):

• Recopilación de información: Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un pueblo originario de México. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su pueblo asignado, respondiendo a las preguntas formuladas en la sesión anterior.


• Uso de fuentes: Fomentar el uso de diversas fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, etc.


• Apoyo docente: Brindar orientación y apoyo a los