Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas

Mariana Delgado
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Secundaria 1º
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas


Objetivo (PDA): Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de falta de comprensión lectora.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por violencia de género, sexual y trata de personas.

  • Lectura en voz alta del texto sobre medidas de protección y mecanismos de denuncia.


Fase de desarrollo:



  • División de los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignación de una historia o caso relacionado con situaciones de violencia de género, sexual o trata de personas.

  • Los estudiantes deberán analizar el caso desde la perspectiva de género y buscar posibles medidas de protección y mecanismos de denuncia.

  • Cada grupo deberá elaborar una presentación resumiendo su análisis y proponiendo soluciones.


Fase de cierre:



  • Presentación de las propuestas de cada grupo.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las diferentes perspectivas y medidas propuestas.

  • Enfatizar la importancia de exigir y garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de comprensión lectora: Lectura individual de