Introducción al concepto de suma y resta

Belen Guadalupe
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y preguntarles qué saben sobre la suma y la resta.

    • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para recoger las ideas previas de los alumnos sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una situación problemática donde se utilice la suma y la resta, relacionada con el contexto de los alumnos (por ejemplo, el reparto de dulces entre amigos).

    • Indicar a los alumnos que resuelvan la situación problemática en grupos pequeños, utilizando material concreto (como fichas o bloques) y representaciones gráficas (dibujos).

    • A medida que los grupos trabajan, brindar apoyo individualizado y realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Por qué creen que se utiliza la suma en este caso? ¿Qué pasaría si utilizamos la resta en lugar de la suma?



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.

    • Resaltar la importancia de la suma y la resta como operaciones inversas y cómo se relacionan entre sí.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar situaciones en las que se utilice la suma y la resta en la vida cotidiana.




Sesión 2: Exploración de situaciones cotidianas que involucran suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos identifiquen situaciones cotidianas en las que se utiliza la suma y la resta, sin hacer uso del algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar