Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Cesar Lopez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Identificar y describir la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué órganos forman parte de nuestro sistema digestivo.

  • Registrar sus respuestas en el pizarrón.



  1. Investigación guiada (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.

  • Entregar a cada equipo una lámina con el dibujo del sistema digestivo.

  • Pedirles que observen detenidamente la lámina y anoten los órganos que puedan identificar.

  • Proporcionarles materiales de consulta, como libros o recursos digitales, para que investiguen sobre los órganos del sistema digestivo y su función.

  • Monitorear el trabajo de los equipos y brindarles apoyo en caso de ser necesario.



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Pedir a los equipos que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Anotar en el pizarrón los órganos mencionados por los alumnos y sus respectivas funciones.

  • Comentar la importancia de cada órgano en el proceso de digestión.



  1. Representación gráfica (10 minutos)



  • Solicitar a los alumnos que, de manera individual, dibujen una ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, utilizando los órganos del sistema