Cuidado de la salud personal y colectiva

Berenice Gonzalez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve acciones sobre cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo (PDA): Promover acciones sobre el cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física en la casa, escuela y comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Tema transversal: Acumulación de basura en los alrededores de la institución


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Cuidado de la salud personal y colectiva.

  • Mención del problema de acumulación de basura en los alrededores de la institución.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de la importancia de mantener una buena higiene personal y colectiva, resaltando los aspectos visuales, auditivos, bucales, alimentarios y físicos.

  • Realización de actividades prácticas en el aula para fomentar el cuidado de la salud, como lavado de manos, cepillado de dientes, selección adecuada de alimentos, ejercicios de actividad física, etc.


Aplicación (5 minutos):



  • Reflexión sobre las acciones realizadas y su impacto en la salud personal y colectiva.

  • Planteamiento de la siguiente tarea: crear carteles informativos sobre el cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física.


Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

  • Invitación para que los alumnos compartan los carteles creados con la comunidad educativa.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante las actividades prácticas, su compromiso con el cuidado de la salud y la calidad de los carteles creados.



  2. Registro d