Introducción al uso de monedas

ANA PÉREZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al uso de monedas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y utilizar monedas para realizar intercambios de productos en juegos entre pares.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las monedas y para qué se utilizan. Mostrar diferentes tipos de monedas y explicar su valor.



  2. Juego de reconocimiento de monedas: Colocar diferentes monedas en una bandeja y pedir a los alumnos que identifiquen el valor de cada una. Preguntarles si conocen algún producto que puedan comprar con esas monedas.



  3. Juego de compra y venta: Dividir a los alumnos en parejas y darles una lista de productos con sus respectivos precios. Los alumnos deberán utilizar las monedas para comprar y vender los productos de acuerdo a las indicaciones del docente.




Tiempo estimado: 45 minutos


Sesión 2:
Tema: Adición y sustracción con objetos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones que impliquen agregar y quitar elementos utilizando objetos manipulativos.


Actividades:



  1. Juego de suma y resta: Entregar a cada alumno una cantidad determinada de objetos manipulativos (por ejemplo, fichas) y dar instrucciones para que realicen sumas y restas con los objetos. Por ejemplo, "tienes 5 fichas, agrega 2 más" o "tienes 8 fichas, quita 3".



  2. Resolución de problemas: Plantear a los alumnos situaciones problemáticas que involucren adición y sustracción, como por ejemplo, "tienes 4 galletas y te comes 2, ¿cuántas te quedan?" Los alumnos deberán resolver los problemas de manera colaborativa.




Tiempo estimado: 45 minutos


Sesión 3:
Tema: Reconocimiento del costo de productos
Objetivo: Los alumnos serán ca