Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Objetivo (PDA): Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Escasez de agua en la región.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio:

1. Saludo a los alumnos y se les explica el objetivo de la clase.


2. Se realiza una lluvia de ideas sobre qué entienden por comunicación asertiva y dialógica.


3. Se plantea el problema de la escasez de agua en la región y se pide a los alumnos que compartan situaciones de violencia que hayan presenciado relacionadas con este tema.

Desarrollo:

1. Se forman equipos de trabajo y se les proporciona información sobre la problemática de la escasez de agua.


2. Cada equipo deberá elaborar un cartel que promueva la comunicación asertiva y la erradicación de expresiones de violencia en relación con la escasez de agua.


3. Los equipos presentarán sus carteles al resto de la clase y se abrirá un espacio para el debate y la argumentación.

Cierre:

1. Se reflexiona sobre los diferentes planteamientos presentados por los equipos.


2. Se destaca la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para resolver conflictos y abordar problemáticas como la escasez de agua.


3. Se asigna una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en investigar sobre expresiones de violencia de género y su relación con la comunicación asertiva.

Sesión 2:
Inicio:

1. Se retoma la temática de la sesión anterior y se