Perímetro, área y noción de volumen.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Perímetro, área y noción de volumen.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el problema: "Los alumnos están en una etapa donde se les complica sacar el área de las figuras geométricas".


• Generar una lluvia de ideas sobre las dificultades que enfrentan para calcular el área.


• Motivar a los alumnos a resolver el problema y desarrollar sus habilidades matemáticas.

Desarrollo (25 minutos):

• Proporcionar a los alumnos diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


• Pedir a los alumnos que, en equipos, calculen el perímetro y área de cada figura utilizando unidades convencionales.


• Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los miembros del equipo.


• Brindar apoyo y retroalimentación a los alumnos en caso de necesidad.

Cierre (10 minutos):

• Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al calcular el área de las figuras.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer el perímetro y área en situaciones cotidianas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de situaciones donde se utilice el cálculo del perímetro y área.

Sesión 2:

Introducción (5 minutos):

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilice el cálculo del perímetro y área.


• Destacar la importan