La construcción colectiva de la paz: resolución de conflictos sin violencia

yuriko
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: La construcción colectiva de la paz: resolución de conflictos sin violencia


Grado: 4º de Primaria


Objetivo: Comprender que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: La construcción colectiva de la paz y la resolución de conflictos sin violencia.

    • Realizar preguntas iniciales para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre conflictos y convivencia: ¿Qué es la paz? ¿Qué situaciones pueden generar conflictos en la convivencia? ¿Cómo resolvemos los conflictos en nuestra vida diaria?

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de construir la paz y resolver conflictos sin violencia.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones conflictivas relacionadas con la convivencia. Ejemplos: peleas entre amigos, bullying, discriminación, etc.

    • Los alumnos discutirán en sus grupos las situaciones propuestas y deberán identificar las causas y efectos de los conflictos, así como las posibles formas de resolverlos sin violencia.

    • Cada grupo deberá seleccionar una situación para exponerla al resto de la clase.



  3. Construcción del conocimiento (15 minutos)



    • Cada grupo expondrá la situación de conflicto elegida, explicando las causas, efectos y propuest