Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la unidad.


• Actividad de reflexión individual: Los estudiantes deberán escribir en una hoja sus percepciones sobre la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural.


• Discusión en pequeños grupos para compartir y debatir las ideas.


• Puesta en común en clase de las conclusiones obtenidas.

Sesión 2:

• Presentación del problema: Violencia escolar como un obstáculo para el respeto a las identidades juveniles.


• Actividad de lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de la violencia escolar.


• Formación de grupos de trabajo para investigar y analizar casos de violencia escolar en diferentes contextos.


• Elaboración de un mapa conceptual con los hallazgos.

Sesión 3:

• Presentación de casos de violencia escolar en diferentes contextos.


• Análisis de los casos y discusión en pequeños grupos sobre las posibles soluciones y acciones a tomar.


• Puesta en común en clase de las conclusiones y propuestas obtenidas.

Sesión 4:

• Introducción al concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Actividad de reflexión individual: Los estudiantes deberán escribir sob