Cuerpos geométricos y sus características

Martinez Aguilar Gamaliel /
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos



  • Presentación del tema a través de una conversación inicial, preguntando a los alumnos si conocen los cuerpos geométricos y qué saben sobre ellos.

  • Exposición del objetivo de la clase: Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué conocen sobre los prismas rectos.

  • Presentación de ejemplos visuales de distintos prismas rectos y sus características.

  • Trabajo en grupos pequeños para que los alumnos identifiquen y discutan las características de los prismas rectos.

  • Puesta en común de lo discutido en los grupos y resolución de dudas.


Sesión 2: Reconocimiento de los prismas rectos
Duración: 45 minutos



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de distintos prismas rectos para que los alumnos los identifiquen y describan sus características.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben identificar y describir los prismas rectos en su entorno cercano (objetos, edificios, etc.).

  • Discusión en grupos sobre los resultados de la actividad práctica.

  • Puesta en común y resolución de dudas.


Sesión 3: Desarrollo de los prismas rectos
Duración: 45 minutos



  • Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Presentación de los desarrollos planos que permiten construir los prismas rectos, en particular el cubo.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben construir un cubo a partir de un desarrollo plano.

  • Discusión en grupos sobre los procesos seguidos para construir el cubo.

  • Puesta en