Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Uriel Olayo
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo para resolver problemas y conflictos en actividades cotidianas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el pensamiento lúdico, estratégico y creativo, y cómo nos ayuda a resolver problemas y conflictos en nuestras actividades diarias".

    • Realización de una actividad lúdica: Juego de roles para resolver un conflicto en el patio de recreo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación del pensamiento lúdico, estratégico y creativo como habilidades necesarias para resolver problemas y conflictos.

    • Presentación de ejemplos de situaciones cotidianas donde se necesita utilizar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

    • Juego de mesa estratégico en parejas: Los estudiantes deben planificar y ejecutar estrategias para ganar el juego.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas y conflictos.

    • Tarea para la próxima sesión: Observar situaciones cotidianas donde se puedan aplicar estas habilidades.




Sesión 2: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Diseñar estrategias para resolver problemas y conflictos en el juego y en actividades cotidianas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Breve recordatorio del tema de la sesión anterior.

    • Socialización de las observaciones realizadas por los estudiantes sobre situaciones cotidianas donde se puede aplica