Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

ODALIS ALEJANDRA PEREZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Objetivo PDA: Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Explicación del objetivo de la clase y su importancia.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar la diversidad de culturas que existen en México.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar la diversidad de culturas que existen en México?


Sesión 2:



  • Investigación en equipo sobre pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México.

  • Recopilación de información sobre las prácticas culturales, historias, formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir de cada grupo.

  • Análisis de las aportaciones al patrimonio cultural del país y las problemáticas que enfrentan.


Sesión 3:



  • Presentación de los resultados de la investigación en equipo.

  • Discusión de los puntos de vista de cada grupo y comparación de similitudes y diferencias.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad cultural y reconocer los problemas y dificultades que enfrentan cada grupo.


Sesión 4:



  • Activ