Introducción a la creación y representación de narrativas.

Nelson Maltos
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores y objetos, a partir de cuentos que lee o escucha.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la creación y representación de narrativas.
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de creación y representación de narrativas utilizando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una narrativa y qué recursos se pueden utilizar para contar historias.

  2. Realizar una breve explicación sobre los recursos literarios, visuales, corporales y sonoros que se pueden utilizar en la creación de narrativas.

  3. Mostrar ejemplos de diferentes narrativas creadas utilizando estos recursos, como cuentos ilustrados, obras de teatro, cuentacuentos, etc.

  4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de seleccionar un acontecimiento relevante de su comunidad para crear una narrativa utilizando los recursos mencionados.

  5. Dar tiempo a los grupos para discutir y planificar su narrativa, considerando los recursos que utilizarán en su representación.

  6. Cerrar la sesión recordando a los alumnos que en la próxima sesión deberán presentar su narrativa.


Sesión 2:
Tema: Presentación de narrativas creadas por los alumnos.
Objetivo: Presentar las narrativas creadas por los alumnos utilizando los recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.


Desarrollo:



  1. Organizar a los grupos para que presenten sus narrativas ante el resto de la clase.

  2. Cada grupo deberá utilizar los recursos seleccionados en la sesión anterior para representar su narrativa.

  3. Después de cada presentación, permitir que los demás alumnos realicen preguntas y comentarios sobre la narrativa presentada.

  4. Al final de todas las presentaciones, realizar una reflexión en grupo s