Las tensiones en siglo XX: El periodo conocido como Maximato

Plan de clase

Tema: Las tensiones en siglo XX: El periodo conocido como Maximato

Objetivo: Recabar información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracterizar el periodo conocido como Maximato.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de Pensamiento crítico y de Igualdad de género.

Interdisciplinariedad: Relacionar la historia con la problemática de apatía de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos sobre los gobiernos postrevolucionarios y el periodo del Maximato.


2. Presentación oral sobre las características del Maximato, enfocando en los aspectos de género.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre los gobiernos postrevolucionarios en México.


• Presentar el problema de apatía: ¿Por qué es importante conocer la historia de México y cómo puede afectar la apatía hacia la historia?

Fase de desarrollo:

• Entregar a los alumnos una lista de eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y pedirles que investiguen y recaben información sobre cada uno de ellos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un evento para que investiguen en profundidad.


• Facilitar recursos y materiales para la investigación.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión de los hallazgos.

Fase de cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su evento y la información recabada.


• Realizar una síntesis de los eventos y destacar las tensiones presentes en el periodo postrevolucionario.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer la historia