Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

EUGENIO CASTANEDA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema de la contaminación del medioambiente y su impacto en la naturaleza y en la comunidad.

  • Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo creen que se puede evitar la contaminación del medioambiente.

  • Registro de ideas: Registrar en un póster las ideas principales de los alumnos.


Sesión 2:



  • Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes formas de contaminación (aire, agua, suelo) y posibles soluciones.

  • Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar información relevante sobre su tema de investigación y preparar una presentación.


Sesión 3:



  • Presentación de investigaciones: Cada grupo tendrá la oportunidad de presentar su investigación al resto de la clase.

  • Discusión: Fomentar la discusión entre los alumnos para analizar las diferentes soluciones propuestas y sus implicaciones.


Sesión 4:



  • Creación de propuestas: Organizar a los alumnos en grupos mixtos y asignarles la tarea de crear propuestas concretas para evitar la contaminación del medioambiente en su comunidad.

  • Presentación de propuestas: Cada grupo deberá presentar su propuesta al resto de la clase.