La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano

Aparicio Molina Araceli
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano


Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Objetivo (PDA): Colaborar con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la colaboración y denuncia de la violencia.

  2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de la cultura de paz.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la cultura de paz y cómo se puede promover en diferentes ámbitos.

  • Presentar el problema: "Se les dificulta comprender los temas relacionados con la cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano".

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre este problema y la importancia de abordarlo.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre distintos casos de violencia en la escuela, la comunidad, el país y el mundo.

  • Cada grupo deberá identificar las causas y consecuencias de la violencia y proponer acciones concretas para rechazar y denunciarla.

  • Los alumnos deberán presentar sus investigaciones y propuestas al resto de la clase.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las diferentes investigaciones y