Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión

Jay Atonal
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea poemas y cuentos en colectivo a partir de historias propias, familiares o populares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos en el análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si les gusta leer cuentos y poemas, y por qué. Luego, explicarles que en esta unidad estarán analizando y disfrutando de diferentes historias literarias.

  2. Presentación de cuentos y poemas: Mostrar a los alumnos diferentes cuentos y poemas, tanto clásicos como contemporáneos, haciendo énfasis en la diversidad de géneros y estilos literarios.

  3. Lectura en voz alta: Realizar una lectura en voz alta de un cuento o poema seleccionado, fomentando la atención y la imaginación de los alumnos.

  4. Análisis en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes cuentos o poemas para analizar. Cada grupo deberá identificar los elementos principales de la historia, como el tema, los personajes, el ambiente, etc.


Sesión 2: Creación de cuentos y poemas en colectivo
Objetivo: Desarrollar la capacidad creativa de los alumnos a través de la creación de cuentos y poemas en colectivo.


Actividades:



  1. Presentación de historias: Solicitar a los alumnos que compartan historias propias, familiares o populares que les gustaría convertir en cuentos o poemas.

  2. Creación colectiva: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una historia seleccionada. Los alumnos deberán trabajar en equipo para crear un cuento o poema basado en la historia asignada.

  3. Asesoramiento y guía: Durante el proceso de creación, el docente deberá estar disponible para brindar apoyo y guía a los grupos