Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de Clase: Azar y probabilidad

Objetivo (PDA): Realizar experimentos aleatorios y registrar los resultados en una tabla de frecuencia para comprender la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Relación funcional

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre los conceptos básicos de azar y probabilidad.


2. Presentación oral y gráfica de un experimento aleatorio realizado por cada estudiante.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Azar y probabilidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueda aplicar el concepto de azar y probabilidad.


• Planteamiento de preguntas generadoras para el desarrollo de la indagación.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos básicos de azar y probabilidad.


• Realización de ejemplos prácticos para ejemplificar la teoría.


• División de los estudiantes en grupos para la realización de experimentos aleatorios.


• Designación de un coordinador de grupo para cada sesión.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos en los experimentos aleatorios.


• Elaboración de una tabla de frecuencia con los resultados de los experimentos.


• Reflexión sobre la relación entre la probabilidad frecuencial y la teórica a partir de los resultados obtenidos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos de azar y probabilidad.


• Presentación del problema interdisciplinar: Relación funcional.


• Planteamiento de preguntas generadoras para investigar la relación entre azar, probabilidad y relación funcional.